综评填写：山东家长从“无用论”到“档案意识”的认知革命

在临沂市阳明(yángmíng)教育咨询(zīxún)院的会议室里，家长张伟（化名）正和老师咨询三年级的儿子(érzi)填写综合素质评价（以下简称“综评”）系统的问题。一年前，他还(hái)抱怨“填这些有啥用？纯粹浪费时间”。如今，他却郑重其事地告诉其他家长：“这可是孩子(háizi)的成长档案(dàngàn)，马虎不得。”张伟的态度(tàidù)转变并非孤例。随着山东省义务教育综评填报深化推行，越来越多的家长从最初的抵触、质疑(zhìyí)，转变为高度认同其档案价值。这一认知飞跃恰逢6月9日国际档案日临近，档案管理专家(zhuānjiā)指出，综评系统正成为学生发展史的“数字基石”，推动教育评价从分数导向转向全面育人。

从“无用”到“必需”：认知转变(zhuǎnbiàn)的深层动因

过去，许多山东家长将综评填报视为形式主义负担。调查(diàochá)显示，初期超60%的家长认为其“无关紧要”，原因在于信息不(bù)对称(duìchèn)：家长误以为综评仅用于校内记录(jìlù)，与升学脱钩。然而，政策细化后，综评在高中(zhōng)招生中的占比提升至15%-30%，直接影响录取结果。例如，济南市2024年中考(zhōngkǎo)方案明确将综评纳入总分计算，涵盖社会实践、艺术素养等维度，家长突感“分分必争”。这一变化源于教育部门对“五育并举”的强化——综评不再是附加项，而是学生综合素质的量化档案。临沂市家长李女士坦言：“以前觉得填写综评是琐事，现在才明白，它(tā)记录孩子每(měi)一次志愿服务或创新项目，未来可能决定大学自主(zìzhǔ)招生机会。”。更深层(shēncéng)原因在于社会认知升级：家长意识到档案是个人成长的“历史见证”，这与国际(guójì)档案日倡导的“档案赋能(fùnéng)未来”理念高度契合。

国际档案(dàngàn)日：联结教育档案的现实意义

6月9日国际档案日临近，山东省档案馆专家王明教授指出，综评系统的本质是教育档案现代化(huà)，它解决了传统学籍档案“静态化”痛点，实现(shíxiàn)动态追踪。“档案不是尘封的纸张(zhǐzhāng)，而是活态资源。综评将学生思想品德、身心健康等数据化，为(wèi)高校和企业提供人才画像。”这一观点在山东多地得到印证。青岛市已试点将综评数据接入市级(shìjí)档案平台，确保信息长期可溯；烟台市则举办“档案进校园(jìnxiàoyuán)”活动(huódòng)，引导(yǐndǎo)家长理解综评作为(zuòwéi)“人生第一卷宗”的价值。国际档案日之际，专家呼吁家长以档案思维对待综评：“每一次填报都在为孩子积累‘信用资本’。”。对比历史，档案角色已从被动保管转向主动应用——正如(zhèngrú)山东综评系统通过(tōngguò)大数据分析，助力个性化教育干预，这正是档案管理从“仓库”向“引擎”的进化。

专业前瞻：构建以档案为核心的(de)评价体系

认知转变背后，是教育评价改革的深刻演进。山东师范大学教育学者刘强教授分析，家长(jiāzhǎng)态度(tàidù)折射了政策落地成效(chéngxiào)：初期系统操作复杂引发抵触，但随着家校社(shè)三方育人政策的出台，专业辅导老师介入，降低了家长填写负担。未来，综评档案(dàngàn)需强化三方面(fāngmiàn)：一是“全生命周期管理”，链接高考档案避免数据断层；二是“诚信机制”，引入区块链技术防(fáng)篡改；三是“社会协同”，让第三方机构参与引导学生更好的填写综评系统。国际档案日为此提供契机(qìjī)——全球档案界正推动(tuīdòng)电子化转型，山东案例可借鉴欧盟“数字素养档案”模式，使综评成为生涯规划的导航仪。

随着山东16市全面开通十二年一贯制综评系统的填写(tiánxiě)，这份(zhèfèn)承载个体成长、社会(shèhuì)期待的"新时代教育档案"，正在(zhèngzài)国际档案日的钟声里获得历史性注脚——它不仅是过去的记录，更是未来的密钥。

从(cóng)漠视到重视，山东家长对(duì)综评填报的认知蜕变，映射了教育从“唯分数”向“重素质”的转型。随着6月9日国际(guójì)档案日的到来，这份(zhèfèn)“成长档案”的价值将被进一步唤醒。档案不再仅是历史的记录者，更是未来的塑造者——当家长认真填写每一项荣誉时，他们已在为孩子(háizi)书写第一份人生传记。